НА ПРОСТОРАХ
ДЕТСТВА
Персональный сайт воспитателя
АНО ОО Прогимназия № 14 города Бугульмы Республики Татарстан
Барабошкина Людмила Анатольевна
Свойства воздуха
Нетекучая вода
Возьмите две бутылки и вставьте в каждую из них по воронке. На одной из бутылок замажьте горлышко вокруг воронки пластилином так, чтобы не было ни щели, ни дырочки. Сначала налейте немного воды в бутылку без пластилина — вода беспрепятственно попадает внутрь.
А теперь попробуйте наполнить бутылку с пластилином — кроме нескольких капель воды больше в бутылку не попадет ничего! А все потому, что воздух, находящийся в этой емкости не имеет возможности выйти оттуда через щели между горлышком и воронкой. И сила давление воздуха в бутылке больше силы тяжести, тянущей воду из воронки вниз, поэтому вода остается в воронке — пока не проделать хотя бы малюсенькую дырочку между горлышком и воронкой.
Подпрыгивающая монета
С помощью расширяющегося воздуха можно заставить монету подпрыгнуть. Поставь бутылку с длинным горлышком в глубокий таз. Намочи ободок горлышка и положи сверху большую монету. Теперь налей в таз тепой воды.
Теплая вода нагреет воздух внутри бутылки. Воздух расширяется и толкает монету вверх.
Воздушный шар-ракета.
Нам понадобится : длинная нитка, трубочка, длинный воздушный шарик-"колбаса", клейкая лента, прищепка.
Необходимо продеть нитку сквозь трубочку и натянуть ее между двумя стульями. Надуть воздушный шарик и зажать его конец прищепкой, чтобы из шара не выходил воздух. Клейкой лентой прикрепим шар к трубочке. Подведём трубочку к концу нитки и разожмём прищепку. Посмотрим, что будет.
Воздух с силой вырывается из шара и заставляет его двигаться.
Воздух в стакане
Перевернуть стаканчик вверх дном и медленно опускать его в воду. Внимание: стакан необходимо держать очень ровно. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет?
Теперь приклеем ватку или кусочек бумаги ко дну стаканчика и повторим эксперимент. Что произошло с ватой?
Почему она не намокла?
Воздух выходит из стакана, его место занимает вода
Опустить стакан в емкость с водой немного наклонив его.
Воздух сопротивляется движению объектов
Возьмите два одинаковых куска обычной газетной бумаги. Скомкайте один из листов. Поднимите руки высоко вверх и отпустите бумагу падать в свободном падении. Вы увидите, что лист смятой бумаги сразу падает на землю. Плоский лист медленно плывет вниз.
Чем больше поверхность объекта, тем труднее для объекта перемещаться по воздуху. Плоский лист бумаги имеет большую поверхность, чем смятый комок. Легковые автомобили, поезда и самолеты имеют обтекаемую форму, чтобы уменьшить площадь поверхности сопротивления воздуху.
Можно ли лежать на воздушных шариках?
Предложите ребёнку встать на воздушный шарик. Ну, конечно же, у него ничего не получится. А теперь пусть он попробует сесть на него. Ну что? Опять ничего не получилось? А теперь спросите у детей: «Раз на нём нельзя ни стоять, ни сидеть, может быть, на нём можно лежать?» Лежать тоже невозможно?
А теперь сделаем так, чтобы на воздушных шариках можно было, и стоять, и сидеть. И лежать. Как? Очень просто!
Возьмите большой полиэтиленовый пакет. Лучше, чтобы он был плотным, а не тонким и, кроме того, не имел ни одной дырочки.
Надуйте столько воздушных шариков, чтобы их можно было уложить в этот большой мешок, и завяжите узел. Теперь на этот импровизированный матрац положите перевёрнутый вверх ножками детский столик, чтобы его тяжесть распределилась равномерно на все шарики.
И вот, вуаля! Теперь можно и стоять, и сидеть, и лежать на воздушных шариках.
Можно ли сжать воздух?
Возьмите шприц без иглы и наберите в него воздух. Закройте пальцем отверстие и сильно надавите на поршень. Сначала поршню будет трудно двигаться, а потом он и вовсе остановится. А палец, закрывающий отверстие, будет испытывать на себе сильное давление.
Теперь, продолжая закрывать отверстие, отпустите поршень, он вернётся в первоначальное положение.
Воздух можно сжимать,– поршень это и делает. При сжатии усиливается давление воздуха и на палец, и на поршень. Но сжатый воздух стремиться расшириться, то есть вернуться в первоначальное положение.
Реактивный шарик
Предложите детям надуть воздушные шары и отпустить их. Обратите внимание на траекторию и длительность его полета шариков. Помогите детям сделать вывод, что для того, чтобы шарик летел дольше, надо его больше надуть. Воздух, вырываясь из шарика, заставляет его двигаться в противоположную сторону. Расскажите, что такой же принцип используется в реактивных двигателях.
Вывод: Воздух, вырываясь из шарика, заставляет его двигаться в противоположную сторону, такой же принцип используется в реактивных двигателях.
Дрессированные изюминки
Налейте в стакан газированной воды или лимонада и положите в него несколько изюминок. Они упадут на дно. Теперь сделайте пассы руками: «Айте - вайте! Изюминки,всплывайте"
Вначале изюминки тонут, т.к. они тяжелее воды, затем пузырьки воздуха из лимонада облепляют изюминки и они всплывают на поверхность.
Воздушные пузырьки и поднимают изюминки на поверхность.
Свеча в стакане
Подумайте, как можно погасить свечу (пламя), не прикасаясь ни к свече, ни к пламени и не задувая ее. Вместе с детьми проделайте следующее: зажгите свечу, накройте ее банкой и понаблюдайте до тех пор, пока она не погаснет.
Подведите детей к выводу о том, что для горения нужен кислород, который при этом превращается в газ.
Когда доступ кислорода к огню затруднен, огонь гаснет. Люди используют это для тушения огня при пожарах.
Есть ли вес у воздуха?
Проделаете три отверстия в линейке (длинной не менее 30 см) два по краям и одно точно в центре. Привяжите один конец шнура к центральному отверстию, а другой, например, к спинке стула.
Надуйте большой воздушный шар и привяжите его к одному из отверстий на конце линейки. Ко второму отверстию привяжите баночку или коробочку. Поместите в баночку немножко песка или риса, чтобы уравновесить воздушный шар. Позвольте воздуху понемногу выходить из шарика (приклейте к шарику кусочек скотча и проткните его иголкой). Равновесие нарушается, баночка с грузом опускается вниз.
Вывод: Когда воздух выходит из шарика, шарик становится легче. Следовательно – воздух имеет вес.
Воздух движется
Предложите ребятишкам помахать веером около лица. Веер движется и как бы подгоняет воздух. Воздух тоже начинает двигаться, и дети ощущают лёгкий ветерок.
Вывод: Ветер – это движение воздуха.
